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Préparation du stage
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Conventions
- Convention
générale
- Convention
de préparation
- Convention
de prolongement
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Présentation
des enseignements
- Langage et
réussite scolaire : le point de vue des sciences sociales - TD de Georges
Goma
- Langage et réussite scolaire : un point de vue des sciences du langage - TD
de Coralie T.
- Langage et réussite scolaire : un point de vue des sciences du langage - Bruno Germain
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Connaissance
du système éducatif - cours de Fanny Salane
- Plan
du cours de l'année
- Cours 1
- Cours 2
- Cours 5
- Cours 7 et 8
- Cours 11
- Examens 2003 Fanny Salane
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Le
stage en mileu scolaire
- Préparation du stage, choix
du lieu et conditions de réalisation
- Organisation et contenu du
stage
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Textes
pour appréhender la classe et l'action du professeur
- Les fonctions du
maître
- Missions du système
éducatif
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Documents réalisés
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Voici
présentés ici des exemples de documents reçus, réalisés par des étudiants des
précédentes promotions. Ils sont classés par thématique puis par ordre
d'entrée chronologique. Les textes complets sont disponibles. Bien entendu,
une telle documentation constitue un vivier d'information et une
mutualisation précieuse. Néanmoins vous prendrez toutes ces propositions avec
précaution : vous ne disposez pas de la notation du document, certains sont
bien entendu plus réussis que d'autres. Vous éviterez par ailleurs tout
"pillage", qui n'aurait aucun sens. Chaque texte reflète un cas
particulier.
C'est une source documentaire à explorer avec toute réserve.
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Les
acteurs
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- Comparaison
de l’intervention du maître pendant une leçon face à une classe à double
niveau CE2-CM1.
Ce rapport de stage permet un questionnement et une réflexion sur une
forme particulière d’enseignement à savoir l’intervention du maître pendant
une leçon dans une classe à double niveau.
Marie Vanbeveren.
Lire le texte
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Comparaison de l'apprentissage scolaire des élèves en classe préparatoire.
Mettre en evidence la différence de niveau qu'il peut y avoir entre
quatre élèves de classe préparatoire quant à l'apprentissage scolaire. On
remarquera de grandes différences notament au sujet de l'écriture, de la
compréhension des consignes ainsi qu'au niveau du comportement.
Marie Delance, 2003.
Lire le texte
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L'interaction
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Les
différentes interactions «enseignant élèves» dans une classe de CP
Dossier dans lequel nous verrons, deux types d’interactions entre une
enseignante et ses élèves, dans une classe de CP en région parisienne.
D’une part, une interaction dirigée, contrôlée par l’enseignante et d’autre
part, une interaction libre entre les enfants et leur enseignante.
Amélie Roissard, 2003
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Le
contenu
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LE
RÔLE DE LA CONSIGNE EN CLASSE DE CE2
Le but de ce dossier, consistait à savoir si une consigne pouvait
faciliter plus qu’une autre l’exécution d’un exercice par un élève.
C’est alors à partir de mes observations que j’ai pu en conclure que c’est
l’utilisation d’une consigne explicite/fermée qui facilitait le plus
sa compréhension et donc la mise au travail des élèves.
Ainsi, le rôle des consignes s’avère très important dans la mesure ou
concevoir une consigne de travail est une activité qui mérite une très
grande attention, car de la qualité de la consigne dépend en partie la
qualité du travail effectué
Noura KEBLI .
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L'institution
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