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L2 SVT Mathématiques

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Calendrier des cours

emploi du temps 2002/2003

Préparation du stage

Préparation du stage, choix du lieu et conditions de réalisation
Organisation et contenu du stage

Trois textes pour appréhender la classe et l'action du professeur
- Les fonctions du maître
- Missions du système éducatif

Documents réalisés

Voici présentés ici des exemples de documents reçus, réalisés par des étudiants des précédentes promotions. Ils sont classés par thématique puis par ordre d'entrée chronologique. Les textes complets sont disponibles. Bien entendu, une telle documentation constitue un vivier d'information et une mutualisation précieuse. Néanmoins vous prendrez toutes ces propositions avec précaution : vous ne disposez pas de la notation du document, certains sont bien entendu plus réussis que d'autres. Vous éviterez par ailleurs tout "pillage", qui n'aurait aucun sens. Chaque texte reflète un cas particulier.
C'est une source documentaire à explorer avec toute réserve.

Les acteurs	LE PROFESSEUR MOTEUR D’UN COURS VIVANT Le professeur, pour passer le message de sa leçon, doit être actif afin d’attirer l’attention de ses élèves. Pour cela, il utilise son discours, des mouvements et un dialogue constructif. Il amène également ses élèves à être actifs physiquement et intellectuellement pendant les cours, mais également, après les cours, en leur demandant un travail personnel à la maison. Carole DESBOIS-VIMONT Lire le texte
	Comportement de 4 élèves dans une classe de CM1/CM2 Au cours de ce rapport nous avons pu voir que chaque élève est différent et par conséquent n’apprend pas de la même manière . Mais je pense que c’est au professeur des écoles de s’adapter à chacun d’eux et non le contraire. Il faut donc tous les connaître pour essayer de corriger les problèmes qu’ils rencontrent afin d’améliorer leurs  résultats. Mais il est clair d’après cette observation, que faire participer les élèves et leur bonne relation dans une classe sont des atouts majeurs pour leur permettre de réussir. C’est pourquoi je pense qu’il faut essayer  de faire de nombreuses sorties et que le fait d’organiser différentes activités avec les enfants, comme c’est le cas dans cette classe, est très important pour leur relationnel .Ainsi se connaissant mieux ils s’aideront entre eux. Stéphanie DUPONT - 2000 Lire le texte
	Observation de professeurs en 5ème de collège Aurélie Wattré - 2000 Lire le texte
L'interaction
Le contenu	Etude de la structure du cours d’un enseignant de SVT face à un public de Sixième et de Première Suite à un stage d’observation réalisé au sein de classes de Sixième et de Première, il a paru intéressant de réaliser une analyse comparée de la structure du cours dans son ensemble sur les deux niveaux. Quels sont les outils dont l’enseignant dispose pour transmettre ses connaissances aux élèves ? Dans quelle mesure adapte-t-il sa manière d’enseigner au “niveau” de son public ? Julien NELSON Lire le texte
	La séquence Clémence BERNARD - 2000 Lire le texte
L'institution