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Introduction Introduction sur l'évolution des manuels de lecture depuis 10 ans.
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Etude des manuels de lecture
Cette rubrique a pour vocation d’aider les enseignants ou futurs enseignants à réfléchir à l’exploitation des manuels de lecture disponibles en CP pour accompagner l’apprentissage de la lecture.
L’étude comparative et détaillée de manuels de lecture
L’étude est réalisée à partir d’une
grille d'indicateurs sérieux, dérivés des travaux de l’Observatoire national de la lecture et de groupes de travaux académiques, de CRDP ou d’IUFM. Pour chaque ouvrage, elle propose un portrait synthétique montrant le
profil de l’outil, et précisant ses
progressions,
ses points forts, ses manques, ainsi que les
activités éventuellement inutiles ou inopportunes. Remarque
Un manuel est une publication. Comme n’importe quel outil d’accompagnement de l’apprentissage, il ne suffit jamais seul à garantir un enseignement sérieux et efficace de la lecture, il y contribue. L’effet maître, c'est-à-dire l’action avisée et expérimentée de l’enseignant dans la classe, auprès des élèves dont il a la charge et qu’il connaît bien dans leurs singularités, est irremplaçable. Néanmoins, même expérimenté, un enseignant bien informé est plus efficient et plus serein pour exercer librement une pédagogie différenciée adaptée dans de bonnes conditions.
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Observatoire des manuels