Pour une part importante des jeunes gens en difficulté de lecture, nos recherches ont mis en évidence que ce n'est pas le sens de la lecture qui leur fait défaut : face à un texte, ils vont "dénicher" les quelques mots qu'ils sont capables d'identifier ; et sur cette base, certes fragile, ils construisent avec plus ou moins d'inspiration un scénario qu'ils nous proposent. Le fait que la lecture doit produire du sens, beaucoup ne l'ignorent pas ; mais ce qui leur fait cruellement défaut, ce sont les moyens et la volonté d'identifier les indices qui ancrent la construction du sens dans le texte. Pour beaucoup, le texte est considéré comme un "prétexte à dire", comme la caution d'un scénario inventé et non comme la source essentielle d'informations dont il convient de respecter l'organisation.