L’interaction n’est pas seulement un échange gratuit, en classe. Elle prend une dimension d’apprentissage. L’enseignant médiateur favorise en effet des prises de conscience, des manipulations de la langue, des moments de réflexion, qui conduisent l’élève, ou le groupe d’élèves ensemble, à construire une expérience de la communication et une maîtrise grandissante de la langue comme vecteur de la confrontation des idées, d’échange d’informations et de connaissance du monde. L’interaction peut donc revêtir diverses formes et être stimulée de multiples manières, par exemple en offrant un environnement riche, en suscitant l’intérêt par diverses formes d’expression artistique, en favorisant la participation à des activités de groupe, etc.