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GSM2 - Grande Section de Maternelle |
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Etude d'un texte, Ecole Condorcet de Maisons Alfort |
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5 - Etude et lecture de la deuxième phrase
Clip commenté du sujet
Chaque confusion est exploitée : sa ou la ? Loulou ou loup ?
L'erreur d'un élève profite à tous quand elle est corrigée.
L'enseignante doit en même temps, calmer l'enthousiasme de certains, recueillir les bonnes réponses, éliminer les mauvaises en le justifiant, faire argumenter chaque contestation. Un élève prétend que ce n'est pas le mot " loup " car il ne reconnaît pas le " l ". La maîtresse utilise un affichage de référence indispensable : l'alphabet et ses graphies. Le doute est levé aussitôt.
La maîtresse les invite à chercher le bruit des 2 premières lettres, la première syllabe " pe " va leur permettre de vite trouver le mot " petit ".
En relançant la lecture de la phrase, l'enseignante met en évidence les mots qui restent à déchiffrer. Elle les invite à proposer des mots grâce au sens de la phrase (ex : attend et impatience) ou avec l'aide de la première syllabe (ex : petit). En synthèse, la relecture, mot à mot en suivant chaque étiquette, sert de vérification.
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