| Informations sur l'auteur : Charnay Roland |
| Roland Charnay est professeur agrégé de mathématiques. Formateur à l’IUFM de Lyon, il a été responsable pédagogique du centre de Bourg-en-Bresse de 1991 à 2001. Dans le cadre de l’INRP, il a été co-responsable de plusieurs recherches sur l’enseignement des mathématiques à l’école primaire (équipe ERMEL) et au collège. Membre du groupe d’experts pour les programmes de l’école primaire, il a assuré le pilotage de la commission chargée de l’élaboration des programmes de mathématiques et des documents d’application et d’accompagnement. Il est actuellement membre du groupe sciences chargé de l’élaboration des programmes de collège. Ouvrages récents 1990 à 1999 : co-responsable et co-auteur des publications du groupe ERMEL (série de 6 ouvrages destinés aux enseignants de l’école primaire : Apprentissages numériques et résolution de problèmes (éditons Hatier) 1995 : Mathématiques et mathématiques scolaires, in Savoirs scolaires et didactique des disciplines (éditions ESF, sous la direction de Michel Develay) 1995 et 2003 (nouvelle édition) : en collaboration avec Michel Mante, Préparation à l’épreuve de mathématiques du concours de professeur des écoles (éditions Hatier) 1996 : Pourquoi des mathématiques à l’école ? (éditions ESF) 1999 : Quelques repères pour l’enseignement des mathématiques à l’école primaire, in Etre et devenir professeur des écoles (perspectives documentaires en éducation, n° 46/47, INRP) 2000 : Les maths, c’est l’enfer ! ou Comment sortir du casse-tête des mathématiques ?, in L’école et les parents (éditions Plon, sous la direction de Philippe Meirieu) 2000 à 2004 : directeur de collection et co-auteur des ouvrages de la série Cap Maths, du CP au CM2 (éditions Hatier) Articles récents 2002 L’analyse a priori, un outil pour l’enseignant (Actes des journées sur le Rallye mathématique transalpin, ARMT) 2002 L’erreur, source de connaissance pour l’enseignant et pour l’élève (revue Envol n° 12, Québec) 2002 Compétences : intérêts et limites (revue grand N, n° 70, IREM de Grenoble) 2002 Pour une culture mathématique dès l’école primaire (bulletin de l’APMEP, n° 441) 2004 Figures de l’arithmétique, Différents matériels pour connaître les nombres entiers, Figures de nombres (3 articles dans le dossier Les nombres, revue Textes et documents pour la classe, n° 869) |
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