Aspect pédagogique et didactique de l'apprentissage des mathématiques La grille ci-dessous vous permet de construire votre recherche en choisissant parmi les propositions suivantes celles qui répondent le mieux à votre attente. Vous pouvez choisir plusieurs rubriques, des plus générales aux plus spécifiques. En sélectionnant les cases appropriées, vous obtiendrez dans un premier temps une liste de questions ainsi que le titre des réponses apportées par des formateurs à chaque question. La lecture des réponses vous permettra ensuite d'accéder à des outils utilisables dans la classe ou de visionner des pratiques illustrant ces réponses

Quel cycle vous intéresse prioritairement ?  Cycle 1  Cycle 2  Cycle 3  Liaison école collège

Quel champ vous intéresse prioritairement ?  activités pédagogiques et organisation didactique  aspects historiques  exploitation des données numériques et résolution de problèmes  nombres entiers naturels  fractions et nombres décimaux  calcul  espace et géométrie  grandeurs et mesures

Quel point précis vous intéresse ?
angles    argumentation, débat    caculatrices (calcul instrumenté)    calcul mental    calcul posé (techniques opératoires)    champ additif (addition, soustraction)    champ multiplicatif (multiplication, division)    choix des supports, des affichages    comparaison des nombres    compétences    compréhension, sens    difficultés d'apprentissage    erreur    évaluation    fichiers, manuels scolaires    figures planes    gestion de l'hétérogénéité, différenciation pédagogique    instruments et techniques géométriques    langage courant / langage mathématique    longueurs, aires, volumes (contenances)    masses	mémoire, procédures automatisées    numération (désignation des nombres)    organisation de la classe    préparation d'un séance    preuve    problèmes pour chercher, problèmes ouverts    progression    propriétés et relations géométriques    proportionnalité    raisonnement    repérage dans un espace, plan d'un espace    résolution de problèmes (procédures expertes / procédures personnelles)    situation de référence    solides    symbolisation    synthèses et traces écrites    tableaux, diagrammes, graphiques    temps, durée    troubles de l'apprentissage    validation    vocabulaire et lexique