Parcours programmés de formation par niveau de classe : CP et CE1

  Savoir segmenter les mots jusqu’à leurs constituants les plus simples
- Module 1 : La syllabe comme point d’appui essentiel à l’identification des mots par la voie indirecte
- Module 2 : Conscience phonémique, identification des phonèmes
Apprendre à identifier les mots par voie indirecte
- Module 1 : Repères généraux
- Module 2 : étude des correspondances entre graphèmes et phonèmes
- Module 3 : Le rôle de l’écriture et l’importance de la dimension métacognitive dans l’apprentissage du déchiffrage

Apprendre à identifier les mots par voie directe
- Module 1 : la mémorisation de l’image orthographique des mots (lecture courante) repères généraux
- Module 2 : la mémorisation de l’image orthographique des mots (lecture courante) aspects pédagogiques

Méthodes d’apprentissage et manuels
- Module 1 : Les types de méthode
- Module 2 : Choisir une méthode

Enseigner la compréhension
- Module 1 : La compréhension des textes entendus
- Module 2 : Lecture et compétences syntaxiques
- Module 3 : La compréhension des textes lus (repères généraux)
- Module 4 : L’entraînement au traitement des anaphores et à celui des inférences
- Module 5 : L’activité de découverte de texte au CP