Orientation démarches et activités |
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En lisant des romans : construire des activités de français au cycle 3 et en 6°
Marie-Hélène Porcart, CRDP/IUFM Reims L'ouvrage permet de placer le roman au cœur des apprentissages en français, afin de permettre aux enfants de lire de façon autonome les œuvres de leur choix De la lecture à la littérature : introduction à la littérature (littérature - littérature de jeunesse - enseignement). Poslaniec, Christian. - Paris : Sorbier, 1992. - 262 p. Les livres pour enfants appartiennent-ils à la littérature ? C'est à cette question que ce livre tente d'apporter une réponse. Ce qui conduit à s'interroger sur : qu'est-ce que la littérature ?, qu'est-ce que lire de la littérature ... et nécessairement comment initier les enfants à la littérature ? La Littérature de jeunesse à l'école. Léon, Renée. Paris : Hachette éducation, 1994. - 239 p. - (Pédagogies pour demain.). Proposition d'utilisation de la littérature de jeunesse à l'école pour : se situer dans l'espace et dans le temps, connaître les autres et se connaître soi-même, rire et rêver, parler et échanger, rencontrer le livre. Nombreuses sélections. Albums, mode d'emploi Cycles I, II, III. Alamichel, Dominique. Créteil : CRDP de l'académie de Créteil, 2000. - 159 p. - (Argos démarches).- Ouvrage s'adressant aux enseignants qui souhaitent faire découvrir des albums en classe. Véritable guide pour se repérer dans la profusion des ouvrages. Une analyse détaillée du genre lui-même se trouve à l'intérieur de chaque chapitre. De plus, des fiches proposent des activités Les Animations lecture comme remède à la non lecture ? Marly-le-Roi : INJEP, 1995. - 122 p. - (Dossiers pédagogiques). Une sélection d'ouvrages documentaires pour répondre à la curiosité des 10-15 ans. Pour chaque livre retenu on trouve un commentaire et des indications de prix et d'âge. Savoir lire avec les BCD Butlen, Max ; Couet, Madeleine ; Desailly, Lucie. CRDP Créteil, 1996. - 290 p. Un ouvrage de référence qui fait le tour des questions théoriques en débat et propose de nombreuses pistes d'activités en BCD :Comment les BCD peuvent-elles favoriser le développement des compétences de lecteurs de demain ? Quelle peut être l'articulation entre la BCD et les autres lieux de lecture, entre les pratiques scolaires et les pratiques socioculturelles de la lecture - écriture? Le Défi-lecture. Pour une pédagogie de la lecture - écriture en projet. Maga, Jean-Jacques ; Méron, Christine. - 5e éd. - Lyon : Chronique Sociale, 1998. - 188 p. La référence pour cette activité à support ludique. Le défi-lecture offre à chaque élève, lecteur et non-lecteur, l'occasion de se familiariser avec l'écrit, des occasions de lecture massive. L'ouvrage formule des propositions concrètes sur l'entraînement à la lecture, l'incitation à lire une œuvre, etc. Objectif livres, dynamiser la lecture au cycle 3. Planes, Liliane ; Roger, Christiane. - Mende : CDDP Mende, 1997. – Lecture progressive, lecture devinette, livre puzzle, contrat de lecture, défi-lecture, exercices variés,... autant d'activités qui privilégient une lecture active, réfléchie, créative... permettant aux élèves de devenir des lecteurs compétents et des scripteurs autonomes. Donner le goût de lire. Des animations pour faire découvrir aux jeunes le plaisir de la lecture. Poslaniec, Christian. - Nouv. éd. - Paris : Sorbier, 2001. – Présentation d'une trentaine d'animations lecture, de la maternelle au lycée. L'auteur propose plusieurs animations pour donner le goût de lire aux lecteurs de toutes les classes d'âge, de la maternelle au lycée. Activités de lecture à partir de la littérature de jeunesse. Poslaniec, Christian ; Houyel, Christine. - Paris : Hachette Education, 2000. - 352 p. - (Pédagogie pratique à l'école). Analyse de l'acquisition des compétences de lecture, depuis la lecture impliquée, la lecture experte jusqu'à la lecture littéraire, que ce soit pour un public d'enfants ou d'adolescents. Présentation de quelque 200 activités ludiques à partir d'un choix inédit de plus de 400 livres, pour inciter les élèves à lire et à approfondir leur lecture. Littérature : cycle des approfondissements (cycle 3) Coord. par Jean-Marc Blanchard. Paris : SCEREN [CNDP], 2002. Cet ouvrage regroupe des documents d'aide à la mise en œuvre des nouveaux programmes dans le domaine de la littérature niveau primaire. Au sommaire figurent 3 grandes parties : une introduction sur la culture littéraire pour le primaire avec des séquences de littérature, une liste de références des œuvres de littérature de jeunesse ; une partie consacrée aux ateliers de lecture. Vers la lecture littéraire, cycle III Sous la direction de Rosine Lartigue. Créteil : CRDP de l'Académie de Créteil, 2001. - 158 p. - (Argos démarches). Les auteurs de ce livre proposent un parcours pédagogique original développé en 18 fiches-séquences détaillées. Ils puisent aux sources de la littérature de jeunesse, cherchent à identifier les pratiques de lecture des élèves de cycle III et les accompagnent dans leur cheminement. Cette situation repose sur la résolution de situations-problèmes et sur l'échange des élèves entre eux. Retour : Ressources pour la littérature de jeunesse |